Día 25: Todo final es un nuevo principio

La aventura en la que todos y todas nos sumergimos, gracias a Carmen, hoy llega a su fin. Y aunque cualquier despedida pueda entristecer, estábamos convencidos de que esta sería la primera aventura de las muchas que nos quedan por vivir.

Como expuse en otro día, algunos compañeros formamos equipos para diseñar y elaborar nuestro propio material didáctico, así que nos dispusimos a explicar en qué habíamos estado trabajando, ya que opinamos que no compartir con el resto aquello que hemos hecho carece de sentido, ya que podemos nutrirnos los unos de los otros.

Nosotros elaboramos un material para aprender de forma práctica en qué consisten los circuitos eléctricos adaptándonos a la pandemia actual. Por ello, propusimos que los circuitos se hiciesen con distintos materiales reciclados y elaboramos material audiovisual explicativo para que resultase más ameno, animando en todo momento a las familias a que participasen con sus hijos e hijas.

Muchos de mis compañeros y compañeras trabajaron el cuidado y el trabajo de las emociones a través de actividades como cinefórums, bailes, deporte, reflexiones en torno a situaciones reales, cocina, etc.; la atención y concentración a través de una oca virtual o podcast para trabajar el Mindfulness; el uso de las TIC para completar nuestra formación por medio de un curso virtual en el que poder aprender a través de vídeos explicativos; el fomento del pensamiento divergente a través de una página web en la que quedaban recogidas diversas manualidades, unidades didácticas etc.

Todos y todas, valoramos y elogiamos lo que habían hecho los demás, puesto que como indica Johnson (2018), es importante hacerles saber que han hecho un buen trabajo, recibiendo, en este caso, todos los miembros del grupo un feedback positivo. Así, gran cantidad de materiales, que rebosaban de originalidad, reflejaban el tiempo y el esfuerzo que le hemos dedicado a diseñar y elaborar un material útil y didáctico. Y es que ¿Qué sentido tiene elaborar un material si no pones el corazón en lo que haces?

Como voluntaria de AprendoContigoenCasa me estoy llevando una gran desilusión por la falta de profesionalidad que existe. Una vez que la profesora ya identificó que la niña presentaba lateralidad cruzada, le pregunté por aquel material que era más adecuado, teniendo en cuenta que a través de la pantalla de un móvil es muy complicado trabajar con una niña de 5 años. Esta, además de exponerme que ella también presentaba lateralidad cruzada, me dijo que prepararía material para ella.

Días después, sin respuesta alguna, me informó sobre el hecho de que la maestra de PT me iba a facilitar material específico para la niña. Yo estaba contenta, porque con el material que ella me enviase, podría ayudar a la pequeña. Pero, ¿cuál fue mi sorpresa?...me envió un cuadernillo de actividades sacado de www.edufichas.com en el que se debe discriminar la d, q, p y b. Letras que la niña no conoce porque como ya le indiqué a su maestra sólo identifica la A, B, E, H, I, L, M, N, O, R, S, T, U, Y, c, i, o.

Este hecho unido a un “yo es que dudo mucho de si es que no da pa’ más o es que no tiene refuerzo ninguno” hicieron que algo en mi interior se rompiese, porque sí, es cierto, no tiene refuerzo, empezando por el de su propia maestra.

Por ello, valoro mucho la motivación y los valores que nos ha transmitido Carmen a lo largo de nuestro viaje, porque nos ha enseñado que siempre hay un modo para hacer las cosas de forma diferente y que modificar la educación con materiales más adecuados sólo depende de nosotros y de nosotras.

Durante este tiempo he aprendido que no hay que tenerle miedo a aquello que desconocemos, en mí caso las TIC, puesto que nos pueden brindar infinidad de oportunidades, como mantenernos conectados durante este confinamiento, compartir entre nosotros materiales didácticos o incluso crearlos. Y, aunque la distancia nos haya impedido tener experiencias más reales y cooperativas, estoy muy satisfecha con todo aquello que he aprendido, compartido y construido.

Todo aquello que me llevo en mi mochila, me está sirviendo y me servirá para mejorar tanto en el ámbito profesional, como en el personal; porque más que un ¿qué haces? es un ¿quién eres?.

Referencias bibliográficas:

Johnson, D. [EduThink] (2018, enero 2). Aprendizaje cooperativo [Archivo de vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=DsAk7wHsRxk